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论文,中国大学教师的“生命”

 2018/11/8 8:48:42 《科学时评》 作者:学术志 我有话说(0人评论) 字体大小:+

取消“清考”制度、加强对毕业论文的管理、学分不达标的本科生要转为专科生……不管是身为承受者还是围观者,近段时间关于大学各种“严出”的提倡,让不少大学生瑟瑟发抖。

11月3日,教育部高等教育司司长吴岩在2018高等教育国际论坛年会上表示,大学要在学生、教师和学校整体方面实现三个“一去不复返”。

这一次的警钟,不再只是敲给学生们听了,更对高校的教师做出了相应要求:

“一部分教师‘认认真真培养自己,稀里马虎培养学生’的日子一去不复返了。”

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所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。图/unsplash

“学者那么多,人人都有问题。”

2018年10月24日,南京大学社会学教授梁莹被推上风口浪尖。

据《中国青年报》当日的报道,在过去几年的时间里,梁莹发表在中国知网、万方、维普等学术期刊数据库中的120多篇论文陆续被从网上删除。

或因涉嫌抄袭,或因一稿多投,为了掩盖从前的“错误”,甚至连她自己的硕士和博士学位论文,在网页上都变成了“404”。

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图/@南京大学

论文虽然消失了,但在这些“错误”还未被发现之前,它们着实给这位39岁的青年教授带来了诸多学术光环:

南京大学博士、北京大学优秀博士后、美国芝加哥大学社会学系博士后、斯坦福大学社会学系访问学者、2009年起在南京大学社会学院任教、教育部“长江学者奖励计划”青年学者计划入选者……

除了被曝学术不端,梁莹也曾因教学态度差、课堂太水也被南京大学的学生联名举报。

上课时处理私人事务、玩手机,或者直接缺席课堂,让其指导的研究生,甚至是自己的父亲来代课。然而到了教学评估时,却要求学生给她打高分,违背者,则会相应地受到她的低分处罚。

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“稀里马虎培养学生”,有失师道。图/unsplash

面对课堂,她摆出的是一副“我上一学期的课还不如去外面一次讲座,一小时好几千(元)了”的不屑,而关于学术方面的指控,她似乎也表现得不讳,“你这样查,全中国所有的人,很多教授、博导都有问题。”“如果你这样追究下去,所有中国的学者,那么多,人人都有问题了。”

不仅“稀里马虎培养学生”,甚至连“认认真真培养自己”都没做到。在中国的大学里,梁莹只是侥幸名利双收,又不幸被举报揭发的唯一吗?

论文,大学老师的生命

梁莹东窗事发后,不少学者纷纷在第一时间同其切割。

普林斯顿大学教授谢宇事后发朋友圈,表示他和梁莹没有关系,并且“当年让两位学生审了她的文章,决定不接受她去密西根访问。”

芝加哥大学社会学系赵鼎新教授也向《知识分子》说明,“她不是我邀请到芝加哥大学的,也不是我的博士后。我与她就接触过一次,此后又通过几个email,感觉实在不好。”

 

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要除大学水分,先把老师拧一拧。图/unsplash

一人出事后,便如过街的老鼠,人人喊打又避之不及,梁莹的个人职业操守一时成为众矢之的。

待到事态平息、骂声渐缓之际,梁莹口中的那些“很多都有问题的教授、博导”,似乎便能在唇亡齿寒后一阵子之后长舒一口气。而真正要害的问题——这样的学者为何能够晋升无阻,并且长时间盘踞游刃在高校、学术界,却依然被忽略了。

事实其实就像梁教授说的那样,上课一成不变念PPT、论文成果高产惊人、自高自大的教授们多了去了。若是她的嚣张气焰能压一压,上课能认真点,对学生的态度再好些,说不定风评就完全相反,变成德才兼备、良师益友了吧。

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教书育人,老师都应以身作则。图/pexels

当论文发表成为衡量高校教师科研成果的最重要标准,当科研成果成为教师考核和晋升中过分重要的一环,当“高水平”的教师能转化成该学院及学校的财政支持——

教学可以糊弄,论文只要发出去就行,越多越好,这就不难理解,大学和老师们为了给论文成绩锦上添花,煞费了多少苦心。

发展百余年的中国学术制度

近代中国大学的学术发展百年,当年推动学术制度化和规范化、确立教师教衔制度,力求实现“学术自由、教授治校”的蔡元培先生若看到今日之学术乱象,不知心中会是怎么个滋味。

近代大学诞生以前,学术的组织化、制度化管理尚不成熟。1917年,教育部颁布《修正大学令》,是为高校教师管理体制的发端之一。直到1927年,国民政府颁布《大学教员资格条例》,正式设置教授、副教授、讲师、助教四级,这一体系沿用至今。

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今昔之大学,再难同日而语。

新中国成立后,在当时的环境下,探索阶段的高等教育管理模式向苏联学习,教师被纳入了国家干部体制,政府集大学的办学者、管理者于一身。

后来,到了20世纪末,随着市场经济的发展,扩大高校自主权的呼声不断加大,但与之相伴的,是大量的经济补贴涌入人才市场,各类“人才计划”、“学者工程”遍地开花,高校科研也被抬升到了前所未有的高度。

经济发展之需对高校科研提出了高效率和加速前进的要求,教学成果与社会评价又相对难以“量化”,加上长期行政化的裹挟,大学老师们便一步一步被推上了如今这条“考核重科研业绩、轻教学成果”的攀升之路。

由此也催生出了论文代写、专著挂名等生意,有的价格高达几万元,却仍有教师觉得“花一年工资发论文都值”。

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来源:学术志