本报讯（记者 纪秀君）“全覆盖教研，使学前教育管理及教研的体制机制有了新突破，各区共谋发展，成效显著。”日前，北京市教委学前处处长郭春彦在“创新教研方式，推进北京市全覆盖教研工作汇报会”上说，在市级统筹领导、各区行政和教研的合力推动下，北京市初步建立了市—区—园三级教研网络，逐步形成了横向联动、纵向深入的全覆盖学前教研体系，为学前教育质量均衡发展提供了有力保障。

据介绍，北京市各区学前教育质量发展并不均衡，教研工作的覆盖面、科学性、有效性，以及教研队伍的教研意识和能力都有待进一步提高。为加强区域教研和园本教研实效性，全面提高保教质量，今年3月，在北京市教委学前处部署下，由北京教育科学研究院早期教育研究所牵头策划实施的“创新教研方式，推进北京市全覆盖教研”项目启动。

项目启动以来，北京各区被划分为四大区域共同体。全覆盖教研工作在五个方面着力：一是采取区—片—园三级联片教研管理模式，加强全覆盖教研的纵向深入与横向联动。二是实行研训一体化教师培养模式，将教研指导与培训有机整合，以教师培养全覆盖助力教研全覆盖。三是发挥优质园所示范基地龙头作用，通过优质资源辐射带动教研全覆盖。四是挖掘基层优秀教师的潜力，充实保障全覆盖教研队伍。五是利用互联网信息技术，线上线下为全覆盖教研提供便利条件。

“全覆盖教研有力带动了民办园、村办园等薄弱园的教研发展。”北京教科院早教所所长苏婧说，在市级统筹指导下，四大区域共同体形成联动，真正实现了区域之间走起来、园所之间动起来，发挥了强园对薄弱园的示范辐射帮扶作用。

《中国教育报》2019年12月01日第1版