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东南大学教授吕乃基:科学技术原罪的背后是人的本能-——好奇与控制,以及人性的弱点。科技的发展在一定程度上缓解其原罪。

2015/6/30 13:42:01  

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东南大学教授吕乃基:反科学思潮由来已久,近代科学起源之日,反科学思潮滥觞之时。《失乐园》和《格列佛游记》中的一些内容已初露端倪,

2015/6/23 11:23:12  

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东南大学教授吕乃基:社会进步的一个标志是给予个人以更大的选择空间,然而反过来说,选择权越大,对个人的要求也就越高。

2015/6/9 14:33:51  

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东南大学教授吕乃基:世界是多元的,各国有适应国情的各自的发展道路,不能以西方中心主义来衡量进步与否,也不能以中国道路作为衡量依据。

2015/6/2 10:26:42  

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闹得沸沸扬扬的医生自拍事件尚有余波,本文不论各方是非,只是试图探析其间科技的影响,人性的弱点,以及社会的裂痕。

2015/1/6 8:18:00  

标签: 医生自拍  

在科学渐次进入人文文化之际,技术不仅亦步亦趋。两种文化边界推移的另一个标志是科学文化的主体正在悄然进入人文文化的领地。

2014/12/10 10:04:50  

标签: 科学文化  

东南大学教授吕乃基:显而易见,政府少掏一笔钱,这笔钱现在由研究生自己掏。政府实际上“不差钱”,只是现在打算把这笔钱投向他处。

2014/11/20 12:34:48  

标签: 研究生自费  

东南大学教授吕乃基:清华北大两校加上国科大,算是高校中的央企;其他的985应该是圈养的“母鸡中的战斗机”,比上不足比下有余。

2014/11/18 10:35:03  

标签: 985,国企,央企  

东南大学教授吕乃基:结合中国上世纪初至今“体用之争”,可认为科学理论相当于“用”,科学精神与科学活动则是科学之“体”。

2014/11/11 11:32:52  

标签: 赛先生  

东南大学教授吕乃基:赛先生的真容如云里雾里。对于中国社会和文化而言,赛先生是异己的外来文化。作客,进而融合更有待时日。

2014/11/7 11:25:50  

标签: 赛先生  

东南大学吕乃基:没有个体之微,就不会有数据之大。现在好了,小到了微,也就迎来了大数据。真是两极相通。

2014/11/6 9:47:34  

标签: 大数据,微时代  

东南大学教授吕乃基:改革开放与自然哲学,前者是当代中国正在发生史无前例的深刻变革,后者是科学技术哲学中分支,二者看似风马牛不相及。

2014/11/5 10:44:36  

标签: 改革开放,自然哲学  

东南大学教授吕乃基:上帝在开窗迎接新事物时,一定会把已有的一部分关在门外,以维持“屋内”某种守恒。这种封闭在人类社会同样一再发生。

2014/11/4 9:59:55  

标签: 上帝,奇点爆炸  

东南大学教授吕乃基:同一个地球,同处一个世界,战争双方非对称竟然可以达到这样的地步。当年小米加步枪对垒飞机加大炮,差距还没这么大。

2014/11/3 13:39:58  

标签: 非对称战争  

东南大学教授吕乃基:伴随着量子阶梯,还有一个与之相平行的阶梯,这一阶梯大致作为量子阶梯各个层次的“舞台”,故可称为“舞台阶梯”。

2014/11/2 9:42:35  

标签: 量子阶梯  

东南大学教授吕乃基:近代以来人类在科学依据的相伴之下,短短几个世纪便取得了如此成果。但大数据后,这种科学依据难道真的要成为历史?

2014/10/29 12:05:21  

标签: 大数据  

东南大学教授吕乃基:教育,与其培养大师,不如培养合格、称职、自信自强以及有能力自己谋生和发展的公民。

2014/10/10 10:39:35  

标签: 钱学森之问  

大学是在竞争,但需是在自由的学术氛围中进行。过于强大的行政权力是当前教育一切弊病之根源。去除学校内外的行政化,大学失去的是枷锁,得到的是自主自由与符合教育规律的发展。

2014/10/10 10:37:43  

标签: 洋博士,限招  

要缩小高校老师收入的基尼指数,改变初次分配和再分配的失调甚至倒挂,还基本工资以“基本”的地位,才是高校改革的经济基础。

2014/10/10 10:36:36  

标签: 基尼指数,教师收入  

一定要有相当长的时间,才完全沉浸于大学乃至参与其中,同时保持自己的全部敏感也就是年轻的身与心。这样全身心的投入,自己实际上也就成为大学精神的一部分,成为大学精神的载体和创造者。

2014/10/10 10:35:15  

标签: 玩在大学  

本科的课堂不仅在教室,也在实验室中、图书馆外,在导师的家中,在城市的广场和影院中,在与同学的每一次出游里,用你的全身心去感受。

2014/10/10 10:34:28  

标签: 专业选择  

历史不能割断,社会公正也必须得到伸张。但不能把宝都押在高考上。这样不仅不能从根本上解决问题,而且反倒从根本上毁掉了中国的教育,而职业教育的兴起有可能为缓解甚至从根本上改革高考制度提供契机。

2014/10/10 10:16:55  

标签: 职业教育,高考  

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