李靖雯（山西大学）

今夏暑假，“预制娃”成为教育圈热议话题。不少孩子利用假期提前学完下学期全部课程，开学后课堂便成为知识的“二次加热”。一边是双减政策持续整治超前教学，一边是超前学习依旧在不少家庭中悄然上演。

政策明令禁止超标超前教学，家长心里也明白抢跑未必利于孩子长远成长，却依然深陷“不想卷又不敢不卷”的拉扯之中。值得追问的是，为何超前学习的惯性难以破除？“预制式”抢跑究竟给孩子的成长埋下哪些隐患，又该如何才能卸下压在家长身上的焦虑枷锁？

双减之下，超前学习并未消失，焦虑已经形成社会惯性。双减政策落地、超标超前教学被纳入基础教育负面清单之后，公开的学科超前培训得到有效遏制，显性的补课热潮退去，潜藏在家庭内部的抢跑却并未随之消解。

政策可以管住培训机构的课堂，却很难在短时间内消解社会层面沉淀已久的教育竞争心态。

很多家长陷入“不想卷，但不敢不卷”的心理拉扯，害怕孩子因不超前学习而掉队。不少家长本身并不认同超前灌输知识的教育方式，清楚过度抢跑会消耗孩子的学习兴趣。但身处群体竞争的环境之中，当身边一部分家庭选择假期超前学习，个体很容易产生被落下的恐慌。

这种集体氛围催生的顾虑，让明知内卷不可取的家长，依然被迫加入到假期预制学习的行列。

“预制”热潮背后，不能简单把板子全部打在家长身上。家长的焦虑并非凭空产生，个体选择往往被现实教育环境裹挟。如果只将问题归结为家长心态浮躁，就容易忽略制度与市场层面的深层诱因，难以看清现象的全貌。

部分学校课堂默认学生已经提前学习，教学节奏加快，客观上倒逼家庭走上超前学习道路；培训机构持续贩卖焦虑放大恐慌，加剧集体内卷。少数课堂没有严格落实零起点教学，授课节奏向已经预习过的学生倾斜，零基础的孩子容易跟不上课堂进度，迫使不少家庭不得不靠假期超前学习补齐差距。

与此同时，各类市场机构不断渲染“不抢跑就落后”的叙事，持续放大竞争恐慌，进一步加固了超前学习的集体内卷氛围。

功利化“预制抢跑”，会透支孩子长远学习能力。超前学习不等于科学预习，功利化的提前灌输暗藏诸多隐患。预习重在梳理疑问、感知知识框架，而“预制式”学习追求把下学期内容全部学懂学透，二者有着本质区别。

把超前灌输当作提分捷径，看似抢占了学习先机，实则在教育逻辑上埋下风险。

治理超前教育，政策落地要直达教学一线。纠正超标超前教学乱象，不能只停留在文件通知与纸面要求上，关键在于压实责任、落地执行。严格落实零起点教学，整治阴阳课表，遏制机构渲染焦虑，才能给家长松绑，让家长敢于不抢跑。

学校坚守零起点教学原则、贴合课标节奏授课，杜绝课堂进度过快，真正为家庭减负，让家长彻底放下“不敢不卷”的执念。

教育从来不是一场分秒必争的百米冲刺，而是一场旷日持久的人生长跑。一时的知识抢跑换不来长久的竞争力，短期分数的高低，也不能定义孩子未来的成长高度。

放下急功近利的抢跑心态，尊重孩童成长节律，不抢跑，方能跑赢长跑。跳出“赢在起跑线”的执念，守护内生学习动力，孩子们才能步履从容，在成长赛道上行稳致远。