郭元鹏

北京市教委出台《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025-2027年）》。其中明确：自今年秋季学期起，全市中小学将开设人工智能通识课程，每学年不少于8课时，覆盖小学至高中全学段。（3月8日央视新闻）

人工智能在今年全国两会备受瞩目。从代表委员通道到新闻发布会，人工智能的身影无处不在。政府工作报告中提出，持续推进“人工智能+”行动。中国正在重塑全球AI的发展格局，一批类似DeepSeek的中国科技企业，开源共享推动人工智能技术在全球的普遍应用，为世界贡献了“中国智慧”。

学校作为教书育人的地方，自然不能落后于这个时代。北京市教委的通知要求：学校可以将人工智能课程独立设置，也可以与信息科技（信息技术）、通用技术、科学、综合实践活动、劳动等课程融合开展。其中，小学阶段以体验式课程为主，重在启蒙学生人工智能思维；初中阶段以认知类课程为主，重在引导学生利用人工智能赋能自身学习和生活；高中阶段以综合性和实践性课程为主，重在强化学生的人工智能应用能力和创新精神。

人工智能通识课程的开设，体现了教育与时俱进的本质要求。在AI技术深刻改变社会生产生活方式的今天，让学生从小接触、理解并掌握人工智能基础知识，是教育适应时代发展的必然选择。从小学的启蒙体验到初中的认知引导，再到高中的实践创新，课程设置层层递进，既符合学生认知发展规律，又满足了不同学段的学习需求。

AI通识课不是简单的知识灌输，而是通过项目式学习、实践操作等方式，培养学生的计算思维和创新能力。学生将在课程中学会运用AI工具解决实际问题，这种学习方式将极大激发学生的创造潜能，培养其适应未来社会发展的关键能力。教育创新的意义不仅在于课程内容的更新，更在于培养面向未来的新型人才。AI通识课的开设，将帮助学生建立正确的科技伦理观，培养其创新精神和实践能力。这种教育模式将为国家培养大批具备数字素养和创新能力的复合型人才，为未来发展储备智力资源。

AI通识课的开设是教育创新的重要一步，但远不是终点。随着技术的进步和社会的发展，教育工作者需要持续探索更有效的教学方式，让教育成果成为推动社会进步的重要力量。